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为精准把握高考命题规律，提高教师研究高考的能力，提升教学质量。12月24日，教科室实施开展“新入职教师高考试题研究竞赛”活动。29名新入职教师参加活动，教科室主任韩庆营和副主任孙彦锋组织监考。

 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行” 。教师们凭借扎实的专业知识，沉着应答，展现出良好的学科素养。通过独立答题，大家对高考命题方向、题型结构及难度分布有了更直观的把握，为后续教学积累宝贵经验。

通过此次活动，促使新入职教师能更精准地把握高考考点、命题思路及易错知识点，从而优化教学策略，转化薄弱环节；帮助教师从“考生视角”理解高考命题方向，提升答题技巧，快速提升专业素养，形成“共学共研”的教研氛围。

“行之力则知愈进，知之深则行愈达”。下一步，我校将进一步推动教师将高考命题理念深度融入日常教学，在教学中强化知识体系构建、关键能力培养与学科素养渗透，实现教考衔接的同频共振，为教学注入不竭动力。