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为进一步规范课堂管理，提高学生学习效率，助推教师教学能力和水平提升，真正落实学生主体地位，促进学生全面健康发展，切实提高教育教学质量，特提出本实施意见。

一、指导思想

教育教学质量是每一所学校发展的生命线，为进一步提升教学管理水平，规范教学行为，破解发展瓶颈，我校提出了办“精致教育”的新理念，办“精致教育”就是让管理从细致走向极致，让学生从平庸走向优秀，让改革从方案走向现实，精致教育的内核就是“精致办学，儒雅育人”，本质上就是精益求精、精巧细致、优质高效的教育。

在办精致教育的理念指导下，教学管理应坚持“教师为主导、学生为主体、问题为主轴、思维为主攻、训练为主线、激情为主调”的原则，落实“习惯+方法”、“课堂+训练”的思路，在教学上力求做到“五个一点”：少一点、慢一点、浅一点、练一点、爱一点。

为做好教学规范管理，特提出几点意见。

二、学生晨读规范七条

1. 班级要设立早读签到表；

2. 纪律委员负责查缺人情况，有问题要第一时间上报年级；

3. 卫生委员负责教室卫生，做好开窗通风；

4. 课代表要将晨读计划写在黑板上，任务要具体；

5. 学习委员要负责巡查晨读情况，表扬先进，鞭策后进；

6. 晨读要端正姿势：站立、双手捧书、大声；

7. 晨读要有任务检查，可以自我检查，可以小组检查，做到读后必检查总结；年级要负责巡查，发挥量化杠杆作用。

三、教师课堂规范七条

1. 教师应在上课预备铃响前到达教室门口，巡视学生上课准备情况，督促推进课堂三分钟落实；

2. 教师不得携带手机进入教室；

3. 教师要服装整洁，仪态端庄，精神饱满，不带个人情绪。

4. 教师要站立讲课（如遇特殊情况，如身体不适，应向学生说明），紧扣教学内容，不做与教学无关的事情，不说与教学无关的话；

5. 教师上课期间，不得中途离开教室，不提前上课，不迟到，不提前下课，不拖堂；

6. 提倡英语教师全英语授课；

7. 教师不得随意调课，如有特殊原因，应先向级部申请，经年级批准后，及时告知学生，做好上课准备。

四、学生课堂规范七条

1. 学生应在上课预备铃响后进入教室，提前准备好课堂材料：课本、教辅资料、笔记本、练习本、字典词典、红笔荧光笔等；

2. 学生课桌上不许摆放任何与学习无关的物品；

3. 学生上课期间不许喝水倒水；

4. 学生上课期间要全程跟随老师节奏，不许交头接耳，不许趴着，不许睡觉，不许看闲书，不许做闲事；

5. 学生上课要准备课堂笔记本，认真记录，做好标注，及时练习；

6. 学生上课要积极回答问题，不许答非所问，不许起哄扰乱课堂纪律，更不许顶撞老师；

7. 学生课后要积极反思，坚持先复习再作业的原则，认真巩固课堂知识。

五、教师自习规范七条

1. 教师应根据年级课表安排上自习，不得私自调课，有事需提前向年级主任请假；

2. 教师应按点进班，到点离班，不得中间离开教室；

3. 教师不得将手机带入教室；

4. 教师不得长时间在讲台坐着，要多巡视，多督促；

5. 教师应布置限时任务，落实“自习测试化”，不得放任自主；

6. 教师不得在教室内为一两个学生讲题，要确保自习安静，学生如有个别性问题，可下课辅导，如有共性问题，可集中讲解；

7. 教师如若播放教学音频，要降低音量，不得干扰其他班级自习。

六、学生自习规范七条

1. 班长、值日班长要落实查人制度，如若缺人，要第一时间上报级部；

2. 学生不得做与学习无关的事情；

3. 学生不得讨论问题，不得借物品，不得换位下位，不得在教室走动，不得随意外出；

4. 班干部不得占用太多时间安排班级事务，不得超过5分钟；

5. 课代表不得课上收发作业；

6. 学生应利用自习课做好课堂反思，落实“两个一定”原则：把会背的默写下来、把会做的再做一遍；

7. 学生应利用自习课做好补弱工作，重点学科重点突破，弱势学科集中突破。

办精致教育，就是要依规范执行，从细节抓起，就是要关注每一件小事，就是要依规范做好每一件事。